Mukautetun salasanan asettaminen YouTuben lapsille
YouTube Kids on lasten video-sovellus, jossa vanhemmat voivat valvoa, mitä lapset katsovat. Se on saatavana ilmaiseksi iPhonelle (iOS) ja Android-älypuhelimille. Siinä on lukitusjärjestelmä, jossa on satunnainen numeerinen sekvenssi, joka on kirjoitettava ruudulle. Tällä tavoin alueelle pääsee yksinomaan vanhemmille. Lapset, joilla jo on vuorovaikutus numeroiden kanssa, voivat kuitenkin helposti omaksua menettelyn. Tämän ongelman välttämiseksi vanhemmat voivat määrittää sovelluksen mukautetulla nelinumeroinen lukitussalasanalla.
Tutustu seuraavaan opetusohjelmaan, miten voit luoda mukautetun lukituksen salasanan YouTube Kids -sovelluksessa.
Opetusohjelma näyttää, miten kirjaudutaan ja luodaan käyttäjäprofiili YouTube Kids -sovelluksessa
Sisällön lukitseminen YouTuben lapsille
Vaihe 1. Avaa sovellus ja napauta lukituksen kuvaketta näytön oikeassa alakulmassa.
Toiminto, jolla pääset YouTube Kids -sovelluksen asetuksiin
Vaihe 2. Syötä numerot, joiden avulla voit avata pääsyn asetuksiin.
Toiminto, jolla voit avata ja avata YouTube Kids -sovelluksen asetukset
Vaihe 3. Kosketa tässä vaiheessa Asetukset.
Toiminta, jolla pääset käyttämään YouTube Kids -sovelluksen vanhempien asetuksia
Vaihe 4. Napsauta "Aseta mukautettu salasana" -vaihtoehtoa.
Alue, jolla voit asettaa eston salasanan YouTube Kids -sovelluksessa
Vaihe 5. Anna nelinumeroinen mukautettu salasana.
Mahdollisuus asettaa mukautettu salasana YouTube Kids -sovelluksessa
Vaihe 6. Vahvista asetus valitsemalla valitsemasi salasana uudelleen.
Toiminto, jolla vahvistetaan YouTube Kids -sovelluksessa määritetty nelinumeroinen salasana
Vaihe 7. Kosketa aloitusnäytössä lukituksen kuvaketta uudelleen.
Mahdollisuus avata YouTube Kids -sovellus mukautetun salasanan avulla
Vaihe 8. Sovellusvaihtoehtojen avaamiseen tarvitaan asettamasi salasana.
Vahvistus mukautetun estosalasanan käytöstä YouTube Kids -sovelluksessa
Ota vihje, että voit hallita YouTube Kids -sovelluksen asetuksia.
Miten vianmääritys YouTube? Tutustu foorumiin.
